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《学记》读后感
发布日期:2018-09-13 字号:[ ]

今年的寒假作业仍是读书,但较以往略有不同,读的书不一般 ——《学记》,尽管只有一千多字,但让我这样的并非语文老师去读,难度很大,内心深处曾经的抵触到此刻还记忆犹新。但经过三次的学习:自读、查阅字典和借助网络,收获还是满满的,同时也有诸多的感想,很高兴跟同行老师们分享。

首先,我从中知道了它是一本什么书:严格说起来,《学记》并不是一本书,它只是《礼记》中的一篇,全文共一千二百二十九字,是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。写作于战国晚期。其作者已不可考。据郭沫若考证,作者为孟子的学生乐正克。学界则各有所见,并无定论,但它是儒家作品则无疑。《学记》总结了夏、商、周官学和春秋战国时代私学的教育经验,从儒家的立场出发,提出了一系列教育观点。其次,我还知道了我们平时所说的玉不琢,不成器;人不学,不知道。是故学然后知不足,教然后知困。教学相长也。这句话原来出自《学记》,以上是我读《学记》的第一感觉。

《学记》开篇就告诉我们:君子如欲化民成俗,其必由学乎;是故古之王者,建国君民,教学为先。这两句话的意思是:君子如果要教化人民,形成良好的社会风气,一定要从教育入手所以古时候的君主,建设国家,管理人民,都是以教育为最重。虽然从一个方面阐述把教育视为政治的最佳手段,另一方面也指出了立德立人的教育目的。那我们在平时的教育教学中是否达到这一目的了呢?想到平日学生的一些思想及行为习惯,不得不引起我们的思考和关注。有的学生自私自利,凡事只顾想着自己;有的学生学习成绩很好,却对人冷淡、嘲讽、狂妄自大;很多学生不知心疼自己的父母,对之呼来唤去,不懂感恩……看到这些,很是难过。那么作为我们教师,在教学时,不能只重视成绩,忽视德育教育,及时纠正孩子的不良行为,最重要的是作为教师和家长在平日处理事宜时一定要身正为范,做孩子的榜样。以德服人,在抓成绩的同时,更要要重视德育教育,德育教育不仅要在品社课上进行,甚至是我们的语文、数学、英语等课堂也要适时地进行德育教育。

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